Qué encontró la investigación
Los estudiantes que leyeron un texto y luego lo recordaron retuvieron mucho más una semana después que los que simplemente lo volvieron a leer, aunque releer les pareció más eficaz y ganó en una prueba cinco minutos después.
Con las palabras extranjeras pasa lo mismo una vez aprendidas: seguir recordándolas las conservó; seguir estudiándolas de nuevo no añadió nada.
Una revisión de la investigación encontró que el beneficio es mayor cuando produces la respuesta por tu cuenta que cuando la eliges entre opciones, y mayor cuando después viene la respuesta correcta.
Roediger & Karpicke (2006). Test-enhanced learning: taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science 17(3), 249–255. doi:10.1111/j.1467-9280.2006.01693.x
Karpicke & Roediger (2008). The critical importance of retrieval for learning. Science 319(5865), 966–968. doi:10.1126/science.1152408
Rowland (2014). The effect of testing versus restudy on retention: a meta-analytic review of the testing effect. Psychological Bulletin 140(6), 1432–1463. doi:10.1037/a0037559
Cómo lo usa Word Gallery
- De la tarjeta a la memoria. Después de su tarjeta, cada palabra nueva se pregunta de memoria en las dos direcciones en la misma lección: su significado a partir de la palabra nueva, y luego la palabra nueva a partir de su significado.
- Una pista, nunca la respuesta. Si la palabra nueva no sale, la app muestra cómo empieza (nunca la palabra entera) y te da otro intento. Si sigues sin encontrarla, te la vuelve a pedir dos turnos después.
- Luego, tres rondas. Hacia el idioma nuevo, de vuelta al tuyo y una última ronda en orden aleatorio.
- La respuesta sigue a cada turno. Digas lo que digas, la app dice después la palabra correcta, así que la oyes justo después de intentarlo.
